¡Presentaciones!

Desde la UAM, cada semana se añadirán actividades, prácticas, teoría, vídeos... útiles para aprender música desde las formas más básicas. 

Al estar realizado por una alumna del tercer curso de Educación Infantil,  también puede servir para preparar actividades en las aulas de esta etapa educativa, por ello al final de cada post propondré actividades que sirvan para explicar cada contenido. 

Espero que os sea de utilidad y ¡Bienvenidos!

Escribimos el ritmo de una canción

En primer lugar proponemos la siguiente canción:

Mira, mira mírame,

Mira, mírame a mí,

Mírame a mí.

Simplemente con la letra, no sabemos como cantarla, pues no conocemos su ritmo, por tanto debemos de aprender a escribir el ritmo en un compás, en éste caso es el siguiente:

Esto podemos realizarlo con cualquier tipo de canción como por ejemplo el himno de la alegría, cuyo inicio correspondería :

Esto nos puede servir en el aula para realizar los ritmos de canciones que queramos enseñar a los alumnos, bien para trabajar en el aula o para otras actividades como festivales. 

¡Aprendemos a tocar la guitarra!

• En primer lugar debemos de aprender que las guitarras constan de 6 cuerdas ordenadas de más grave a más agudo. 
• Por otro lado, Está dividida en 19 trastes los cuales bajan medio tono y siendo más graves a la derecha que a la izquierda, es decir, al revés que en el teclado pues se acorta la cuerda. 

• Para memorizar el orden de las notas se puede inventar una frase cuyas primeras palabras coincidan con su orden en las cuerdas, por ejemplo:

                          Es Básico Ganar Dinero A Espuertas. 

• Para tocar las notas deben de tocar los trastes, y en el caso de que no se pulse un traste se tocaría las notas indicadas en las cuerda. 

• Aunque cada traste baje medio tono ( es decir se utilizan bemoles y sostenidos) entre Si-Do y Mi-Fa ya existe medio tono por definición, por lo que se pasaría de una nota a la otra directamente. 

• En su representación gráfica, se deben de dibujar los sostenidos y bemoles delante de las notas.

• El diapasón, (nota La) afina el quinto traste de la sexta cuerda, a partir de ahí se afinan las demás con la primera nota de la última cuerda pero sin pulsar. 

• Por último, con el clavijero se afinan las cuerdas, por lo que hay 6 clavijas. 

Para poder enseñar a los niños la estructuración de la guitarra y su posterior habilidad para tocarla podemos comenzar introduciendo las siguientes ideas:

Si hacemos que los niños se familiaricen con las cuerdas de la guitarra con imágenes que representen elementos que conocen será más sencillo que lo aprendan.  

Con este vídeo también se puede aprender a tocar la guitarra desde lo básico:

Hacemos danza "Watermusic"

En esta entrada aparecerá descrito como crear una danza clásica con la siguiente canción:

Mediante esquemas simples que los niños puedan entender, se pueden realizar danzas sencillas pero muy bonitas, por ejemplo para festivales o fiestas. Algunos ejemplos modelos de esquemas pueden ser los siguientes:

A la hora de elaborar los esquemas hay que tener en cuenta las siguientes consideraciones:

• Que sean estructuras cortas, sencillas y repetitivas
• Deben contar con un inicio y un final
• Adaptación al tiempo y al compás
• Estructuras originales 
• Mostrar seguridad a la hora de explicar lo que hay que hacer
• Los alumnos deben disfrutar
• Si se realiza en rueda, poner algo en el centro para hacer de eje
• No introducir pasos difíciles como ir hacía atrás pues es muy complicado para los niños
• Siempre hay que anticipar la orden
• Tener muy presente el concepto de espejo y el de foco (donde está el escenario)

¡¡Bailamos Tango!!

El tango es un baile, que al igual que los ya explicados anteriormente, se baila en pareja  y cuyo paso básico se representaría de la siguiente forma:

La diferencia principal de esta baile frente a los anteriores (vals, salsa y wsimg) es que el tanto se baila en los 4 focos, es decir, de la siguiente manera:

En el baile realizado en clase se puede ver como queda al ser representado por 4 parejas, (si quieres verme soy la de las botas altas)